C'est en expliquant que l’on comprend pour de bon. Ainsi le professeur s'apercevra devant ses difficultés à expliquer de l’imperfection de sa compréhension. Ce qu'il explique mal, il ne le comprenait pas bien. Quel contraste entre la lenteur méritoire, laborieuse de l'explication qui prend du temps, ne prendra jamais assez de temps, et la soudaineté d'une compréhension qui risque toujours d'être trop prompte et brusque et se révélera aussi fugitive qu'elle avait paru fulgurante. Tout ce qui est vite atteint est manqué, dit Hegel et Alain enseignait l'art de ne pas se hâter de comprendre.